2017年第54期：農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”傾向應(yīng)引起關(guān)注
市政協(xié)臨澧縣活動組反映：近年來,，隨著幼教改革的不斷深入,，廣大農(nóng)村地區(qū)私立幼兒園、托兒所相繼興辦,，名義上以辦幼兒學(xué)前班,、幼托班為主，在實際操作中以講授小學(xué)低年級課程為主要內(nèi)容,。目前,，在常德市農(nóng)村地區(qū)普遍存在此類現(xiàn)象，且很受當(dāng)?shù)丶议L歡迎,，由此導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒教育產(chǎn)生了誤區(qū)——幼兒教育小學(xué)化,，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)容易打破學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)、休息,、生活的均衡性,，嚴重影響學(xué)前兒童的身體發(fā)育。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),，造成幼兒教育“小學(xué)化”的主要原因在于：
一是教育主管部門對幼兒教育指導(dǎo)監(jiān)督力度不夠,。由于幼兒教育未被納入義務(wù)教育范圍，面對幼兒教育小學(xué)化傾向,，教育主管部門或視而不見，或予以默許,，對這種錯誤傾向制止和糾正不力,。
二是幼兒家長認識上存在誤區(qū)。受“應(yīng)試教育”的影響,，許多家長思想觀念陳舊,，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，在他們心目中知識的掌握程度是衡量孩子成才的決定性因素,，認為上學(xué)自然要學(xué)知識,，學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果。
三是辦園宗旨不端正,。部分幼兒園為了吸引,、留住生源，迎合家長的想法,，用小學(xué)化的東西來吸引孩子入園,，并未真正把培育全面發(fā)展的幼兒、促進幼兒身心健康成長作為辦園的宗旨,，而是以求幼兒拿出學(xué)習(xí)成績來,，滿足家長的虛榮，并以此作為“辦園成績”向社會炫耀,、提高所在幼兒園的吸引力和競爭力,。
四是幼師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低,。據(jù)了解，我市大部分農(nóng)村幼師為小學(xué)教師或者經(jīng)過簡單的幼教培訓(xùn)而速成的幼兒教師,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，不能很好地區(qū)分小學(xué)生和幼兒之間的區(qū)別。這種揠苗助長的做法非但不能真正幫助幼兒學(xué)習(xí)知識,，反而為幼兒健康成長人為設(shè)置了門檻和障礙,。為此建議：
1.加強宣傳轉(zhuǎn)觀念。通過媒體正確宣傳幼兒教育理念,，大力宣傳幼教“小學(xué)化”弊端,，讓家長了解幼教階段的主要任務(wù)和幼兒全面發(fā)展的要求，形成正確的輿論導(dǎo)向,。
2.強化溝通增合力,。改變幼兒園辦園理念，通過各種方式加強與家長的溝通,，幫助家長樹立正確的兒童觀和現(xiàn)代教育觀,，讓家長充分了解幼兒園的教育觀念、教育內(nèi)容,、教育形式和教育方法等具體內(nèi)容,。
3.開展培訓(xùn)強素質(zhì)。加強對幼師隊伍培訓(xùn),，規(guī)范幼師教學(xué)行為,，提高幼師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
4.加強監(jiān)管防“偏題”,。加強幼兒教育監(jiān)督管理,，建立完善相關(guān)制度，定期對幼兒園辦學(xué)情況進行督促檢查,，促使幼兒園教育始終在正確軌道上運行,。
領(lǐng)導(dǎo)批示意見
曾艷陽：請教育局閱研。
